SITUACIÓN PROBLEMA       ¿SABES QUE TUVO QUE PASAR PARA QUE GOZÁRAMOS  DE  LIBERTAD E IGUALDAD?
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQUE: V EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA
TEMA:
-Panorama del periodo: Ubicación temporal y espacial  del movimiento de Independencia.
-Temas para comprender el periodo: El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo y la participación de Allende en favor de la Independencia.
MOTIVACIÓN: Ideas previas
• Ubica la etapa en la que se desarrollo el acontecimiento (qué paso antes   y qué    paso después)
•  Antecedentes (causas y consecuencias)
•  Como vivía la gente en ese tiempo.
•  Nombres de personajes
•  Fechas y lugares
• Relación con su contexto (¿Cómo celebra en su casa o comunidad el 16 de septiembre? )
PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Qué es la independencia?, ¿Recuerdas que acontecimiento fue antes de la independencia?, ¿Cómo vivían?, ¿Qué personaje de este acontecimiento recuerdas?, ¿Quiénes participaron y qué hicieron?, ¿Qué sucedió?, ¿Cuándo sucedió?, ¿Dónde sucedió?, ¿Quién participó?, ¿Cómo sucedió?, ¿Cuáles fueron las desventajas?, ¿Cuáles fueron las ventajas?, ¿Qué opinas sobre la independencia?
BREVE EXPLICACIÓN DEL DOCENTE:
METODOLOGÍA:
En base al título la independencia activar los conocimientos previos
1) Escribir en el cuaderno cómo celebran en tu casa, en la comunidad y en el país la fiesta  de la Independencia.
2) Busca información sobre el tema de la Independencia de México en el libro de texto de historia cuarto grado y en los libros de la biblioteca escolar. Organizados en pareja redacten una noticia acerca de los siguientes acontecimientos: La conspiración de Querétaro, El grito de Dolores y  La campaña de Hidalgo.
3) Tracen en un mapa la ruta de la guerra de Independencia.
4) Con base en la información que debe contener una notica, redacten en una hoja blanca su noticia como se presenta en los periódicos (incluyan titular e imágenes).
5) Organizar un debate a partir de la pregunta: ¿Sabes que tuvo que pasar para que gozáramos  de  libertad e igualdad?  llevar la discusión a que los niños den su punto de vista
RECURSOS:
Libro de texto cuarto grado
Libros del rincón
Libro del maestro cuarto grado
Paginas Internet
http://www.inehrm.gob.mx/Portal/PtMain.php?pagina=inicio
Arma tu historia
Bicentenario
Enciclomedia
Biografía
EVALUACIÓN:
Conocimientos previos
Escrito ¿Cómo celebran las fiestas?
Manejo de la información
Trabajo en equipo
Noticia
Juicio de valor
Instrumentos:  Rubrica,
Lista de cotejo
CONCLUSIONES:
ARTICULACIÓN Y/O CORRELACIÓN CON:
ESPAÑOL.- Planean y redactan una noticia a partir una lista de datos.
GEOGRAFÍA.- Analiza mapas de México a partir de sus elementos.
FORM. CÍVICA.- • Describo y valoro las actividades que disfruto en compañía de mis amigos o de los miembros de mi familia en
las que ponemos en juego iniciativa y creatividad.
 

Cual es tu opinion del paseo en turibus

Cual es tu opinion del paseo en turibus
Muy bien como motivación, sin embargo no es una fuente confiable, lo mas recomendable es acudir a las fuentes bibliográficas.
Cual fue el monumento onconstruccion pasaje
El palacio de hierro

Que relación tiene este paseo con la nueva propuesta para la enseñanza de la historia?
Es motivación para propiciar interés y permite ahondar en la investigación fehaciente de los datos los conocimientos previos así como las fuentes
Menciona algunos contenidos del plan de estudios correspondientes a relacionar
Reconocer los principales procesos que dieron en los periodos prehispánicos virreinal y del movimiento de independencia
Como crees que salidas
Se interesarían mas por el tema sobre todo para propiciar la investigación y relacionaron con la situación actual del pAis

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